A globalização da América Latina

Desde a colonização da América do Sul por parte de portugueses e espanhóis, surgiu uma espécie de barreira invisível que separaria a América Latina em duas. De um lado, a colonização espanhola; de outro, a portuguesa. E quem diria que seus reflexos seriam tão sentidos até os dias de hoje. Não apenas pela questão do idioma (que talvez realmente seja o maior entrave), mas também por uma questão cultural e de pensamento.

A globalização, como o próprio nome sagazmente sugere, é um assunto que envolve todo o globo. Não apenas Estados Unidos ou Europa, como passaram a crer alguns profissionais brasileiros. Ser um profissional com experiência global, não significa ter vivência nesses mercados de “primeiro mundo”, mas sim conhecer o mercado de forma global, e isso quer dizer conhecer outros idiomas, culturas e mercados.

Luiz Carlos Cabrera, professor da FGV-EAESP, relata, em texto próprio, que hoje, com as crises na Europa e nos Estados Unidos, a América Latina se tornou a melhor opção para profissionais globais. Estima-se que os PIBs de Peru e Chile cresçam acima da casa dos 5%. O da Colômbia está estimado em 4,5%, do México em 3,5%. E todos estes países estarão atentos à movimentação do mercado brasileiro. “É preciso deixar para trás o ar prepotente com que o brasileiro olha para estes mercados e começar a perceber como eles se modernizaram e reforçaram suas instituições, aumentando a qualidade de vida, de educação e segurança que, hoje, não deixam a desejar em relação à nossa e que, em alguns quesitos, são até superiores”, concluiu o professor.

Fonte da imagem: Corbis Imagens

Competências soft em tempos de crise

A recente crise econômica mundial pode nos levar a questionar o papel da educação no mundo dos negócios e nas escolas de business. Mais especificamente, sobre a formação de gestores capazes de lidar com as complexidades do presente momento de nossas sociedades. Podemos encontrar uma reflexão sobre esse tema no livro de Rakesh Khurana, From higher aims to hired hands. O autor nos ajuda a entender o processo histórico envolvido na formação do administrador e a construção das competências necessárias para sua atuação no mundo dos negócios.

 Antes de mais nada, Rakesh nos lembra que o debate sobre o papel social das escolas de negócios não é recente. A questão já era colocada no início da profissionalização dos administradores, no final do século XIX, nas universidades americanas. Na visão do industrial Joseph Wharton, por exemplo, seria necessário desenvolver nos jovens, ao lado do caráter sólido, conhecimentos especializados em administração para o benefício da comunidade.

 Outro exemplo, em 1919, quando assumiu a direção da Harvard Business School, a preocupação de Wallace Donham era com a formação de líderes capazes de dignificar a profissão e honrar as responsabilidades sociais que a acompanhavam.

 Logo após a Segunda Guerra, entretanto, houve nos Estados Unidos um movimento que tinha por objetivo transformar a profissão do administrador em algo tão importante como a profissão de médico e advogado. Nesse período, a população americana passou a usufruir dos resultados da produção em larga escala e os gestores/executivos passaram a ser vistos por sua contribuição social. A formação do gestor passou a incluir então a busca de ferramentas quantitativas e tecnológicas para dar racionalidade e legitimidade a processos de decisão.

 A pesquisa de Khurana mostra que dos anos 1950 até os anos 1970, tanto as competências hard como as soft estavam presentes na formação dos administradores nas principais escolas de negócios americanas. Contudo, a partir dos anos 1970 o “mercado” triunfou. predominaram, assim como uma formação eminentemente prática e avessa à reflexão e à consideração do papel social do gestor. O ponto é que as competências hard são fortemente questionadas quando aparecem as crises. Nesses momentos podemos constatar a fragilidade e as limitações das ciências econômicas e do management para a resolução de problemas de nossas sociedades. É também em momentos como o que vivemos agora, quando a gestão se transformou em uma atividade predominantemente formal, lastreada pelas finanças e pela perda de contato com os valores sociais do management, que devemos resgatar o debate sobre as competências soft na formação de nossos gestores. Especializações em detrimento de uma abordagem mais generalista. Especializações em detrimento de uma abordagem mais generalista predominaram, assim como uma formação eminentemente prática e avessa à reflexão e à consideração do papel social do gestor.

 O ponto é que as competências hard são fortemente questionadas quando aparecem as crises. Nesses momentos podemos constatar a fragilidade e as limitações das ciências econômicas e do management para a resolução de problemas de nossas sociedades. É também em momentos como o que vivemos agora, quando a gestão se transformou em uma atividade predominantemente formal, lastreada pelas finanças e pela perda de contato com os valores sociais do management, que devemos resgatar o debate sobre as competências soft na formação de nossos gestores.

Consumo x Educação Financeira

Mesmo com a crise nos Estados Unidos e depois na Europa, o Brasil se manteve praticamente inabalado economicamente. Isso aconteceu principalmente devido à ascensão da classe C, que transformou mais de 40 milhões de brasileiros em consumidores. Esse poder de compra foi o que manteve a economia girando e afastou a crise daqui.

Entre janeiro e novembro do ano passado, no varejo, o crescimento acumulado das vendas foi de 8%, e as vendas no Natal também subiram.

Mas passada essa onda de boas marés para o Brasil, uma triste realidade nacional volta a assombrar a economia brasileira. Ao passo que o número de consumidores cresce, a educação econômica do brasileiro não acompanha essa evolução, que nos deixa com um cenário de endividamento, inadimplência e prejuízos para população e para poupança nacional.

O professor William Eid Jr., coordenador do Centro de Estudos em Finanças da FGV-EAESP, afirma que o problema é que se cultiva o consumo exacerbado desde cedo. “Os brasileiros devem mais do que deveriam e não olham para o futuro”, relatou o coordenador.

Mesmo com as taxas de juros mais baixas da história, a inadimplência no Brasil aumentou em 15%, comparada ao ano anterior. Isso se deve ao aumento da oferta de crédito. Pesquisas indicam que um terço das pessoas que fizeram empréstimo pagam mínimo de 5% ao mês, e um quarto delas nem sabe quanto paga de juros. "A inadimplência no país é uma bola de neve à velocidade da luz. Em dois ou três anos, muitas dívidas ficam impagáveis", afirma Eid Jr.

Esse cenário criou uma preocupação de algumas entidades para com a educação econômica do brasileiro. Cresce cada vez mais o número de programas, cursos e dicas de educação financeira. E as crianças começam a receber aulas sobre o assunto a partir do ensino fundamental até o médio. Tudo isso numa tentativa de diminuir a inadimplência e o mau uso do dinheiro que hoje é hábito do brasileiro e foi um dos motivos para o começo das grandes crises no exterior.

Conferências do Estoril contam com participação da FGV-EAESP

A terceira edição da Conferência do Estoril, em Portugal, irá debater os desafios da globalização em meio a uma das piores crises econômicas daquele país.

Marcado para acontecer entre os dias 30 de abril e 3 de maio de 2013, em Vila dos Cascais, próxima a Lisboa, o evento carrega o slogan “Desafios Regionais”.

Essas conferências são feitas no intervalo entre o Fórum Social Mundial, realizado em Porto Alegre, no Brasil, e o Fórum Econômico Mundial de Davos, na Suíça. Esta edição do encontro contará com o apoio acadêmico da FGV-EAESP, que integra uma rede composta por universidades de alto nível do mundo todo, tal como a holandesa Erasmus e a americana Georgetown.

Alguns seminários já estão acontecendo por aqui, na sede da FGV-EAESP, para coletar informações e temas para serem discutidos no encontro português.

"Participar desse comitê fortalece o papel da fundação como um centro produtor de conhecimento para políticas públicas", diz Maria Tereza Fleury, diretora da FGV-EAESP.

Faça bons negócios utilizando o dinheiro a seu favor

Negociar é uma arte - alguns nascem com o dom, mas é possível aprendê-lo no curso da vida. Há uma boa relação de técnicas para você fechar um acordo bem sucedido. O blog da FGV-EAESP te dá alguns exemplos e dicas para fazer boas negociações.

Automóvel

Na compra de um automóvel, por exemplo, é preciso ficar atento a alguns detalhes. Se possível, opte pela compra à vista, pois assim, você terá um poder de barganha muito maior. Se parcelar for inevitável, é necessário fazer uma boa pesquisa, buscando sempre as melhores taxas e não se surpreenda com o preço pós-fixado. Um carro usado pode ser mais vantajoso do que um zero parcelado em muitas vezes – mas não se esqueça de fazer uma minuciosa vistoria e exigir toda a documentação pertinente.

Primeiro imóvel

Antes de adquirir seu imóvel próprio, tenha muito cuidado. Visite o local em horários e dias diferentes, para se certificar que a vizinhança é realmente tranquila em relação ao trânsito, como o corretor de imóveis provavelmente irá dizer. Pesquise também outros pontos atrativos, como futuras linhas de metrô e comércios convenientes. “São fatores que podem ajudar a valorizar ou desvalorizar o imóvel ao longo do tempo", indica Fábio Gallo Garcia, professor de Finanças da FGV-EAESP.

Outro ponto interessante a se observar é que os novos empreendimentos, que surgem em toda parte, estão baixando um pouco o preço dos imóveis usados, tornando-os ótimas oportunidades de negócios. Quanto ao financiamento, as atenções devem se redobrar em torno das taxas de juros. Existem dois tipos: 11% mais TR ou 13% de juros, com parcelas fixas. Não são todos os bancos que oferecem a segunda opção, no entanto, ela é muito mais recomendável, porque diminui os riscos, caso ocorra crises futuras.

A falta de trabalhadores qualificados no Brasil

A economia brasileira cresceu muito nos últimos anos. Apesar do crescimento econômico não ter sido tão globalmente impactante e grandioso quanto o da China, por aqui, o aumento do PIB teve, na última década, o maior crescimento desde os anos 70. As empresas investiram, duplicaram, triplicaram a produção e claro, precisaram de mais mão-de-obra.

Nos últimos 10 anos, o Brasil criou quase 18 mil empregos com carteira assinada (um aumento verificado de 68%). No entanto, mesmo com esse cenário aparentemente favorável, o país começou a enfrentar alguns problemas que seguram o crescimento: crises no exterior, a precária infra-estrutura para os transportes e a falta de trabalhadores qualificados, que provêm da precariedade e descompasso da educação brasileira.

De acordo com o Ministério da Educação, das quase 1 milhão e 500 mil vagas oferecidas no primeiro semestre, pouco mais de 20% foram preenchidas.“É comum encontrar um caixa que não sabe fazer contas, a não ser apertando o botão da máquina registradora. É comum encontrar alguém em um call center que não saber responder a terceira pergunta”, relata o professor Luiz Carlos Cabreira, da FGV-EAESP.

Apesar de ser a 6ª maior economia do mundo, o Brasil está muito atrás de outros países em relação à produtividade (46º em uma lista com 59 países). Em relação à educação, a situação é ainda pior: 54ª posição na mesma lista.

Recuperação econômica mundial

Após a crise de 2008, que comprometeu fortemente a economia norte-americana, o mundo passou por uma nova estruturação do cenário econômico. O contexto foi novamente alterado, devido ao forte abalo na economia europeia, e tem refletido em todo o mundo.

O problema das crises nos principais pólos de economia do mundo é que elas refletem diretamente no funcionamento do capitalismo. Segundo a professora da FGV-EAESP, Celina Ramalho, a industrialização forte, com investimentos em pesquisa e desenvolvimento constantes, influenciam o continente europeu. “O continente mantém pujança econômica por conta dos papéis negociados no princípio do capitalismo. Ainda que seja necessário ajuste na Península Ibérica, há a clássica tradição da valorização do ato de poupar”, concluiu.

O constante consumo e valorização do crédito fazem do Brasil um importante fator para a economia mundial. O jogo de cintura nacional para a circulação do real mantém a economia funcionando e aquecida.

Ex-aluna da FGV-EAESP, herdeira e comandante de um império

Liliana Aufiero, 66, levanta cedo e entra na fábrica, sai para o intervalo de almoço às 13h00 e volta as 15h00. Ela fica na fábrica até o anoitecer, e depois retorna para casa. Pós-graduada em Administração na FGV-EAESP, ela é a herdeira neta e comandante da marca Lupo - uma referência por seu excelente trabalho e por ser a única e primeira mulher a frente da empresa familiar antes liderada apenas por homens.

Liliana, assumira o comando da marca em meio a sua época mais turbulenta de crises. Assim, em meados dos anos 90, a  herdeira assumiu o risco mudando o destino da Lupo que estava a ponto de ser vendida. Logo que assumiu, a então nova executiva pediu apenas um ano para conseguir um preço melhor para a venda da empresa, o que na verdade era apenas um artifício para “ganhar tempo” e colocar de vez a Lupo em ordem. “Queria ganhar tempo... e só posso dizer que ainda não me cobraram aquele ano” - comenta a Presidente.

O professor e consultor do GVpec (Programa de Educação Continuada da FGV-EAESP), Paulo Zanni, destaca essa história em seu livro “De Herdeiro para Herdeiro” como um exemplo de sucessão bem feito. “A Lupo conseguiu passar por um dos momentos mais críticos de uma empresa familiar: a chegada da terceira geração. É quando surgem os piores conflitos de interesses. E a Liliana comandou a reestruturação”. Toda a diversificação hoje, aplicada pela Lupo, e todo este seu crescimento também são méritos de Liliana. Antes era uma empresa familiar de meias sem muita expectativa, a beira da venda, e hoje a Lupo detém mais de 14 mil itens, investe em campanhas publicitárias, possui lojas próprias e conta com 5 mil funcionários em uma fábrica de 50 mil metros quadrados - a qual em breve serão 70 mil. “Ela colocou ordem na casa, literalmente. Um dos marcos importantes foi a profissionalização: distinguir o que é família, propriedade, empresa”. Conclui Zanni.

Como crescer bem profissionalmente

Atualmente, no mercado de trabalho, encontramos muitos jovens profissionais que diante das primeiras pressões e obstáculos impostos por superiores, desviam-se do caminho escolhido desmotivando-se e perdendo totalmente a energia. Contudo, agindo assim, tais jovens profissionais acabam perdendo chances de crescimento.

Tal fato já reflete algumas atitudes no mercado de trabalho que passam a preferir profissionais mais vividos e experientes que não se abalam tão facilmente no aspecto emocional. Uma causa dessa atual tendência pode ser, segundo o Professor Luiz Carlos Cabrera da FGV-EAESP, o excesso de zelo e proteção dos pais diante do restrito tempo de convivência, não criando resiliência suficiente para enfrentar pressões por prazo, por exemplo. Já os mais experientes, por terem vivido tudo isso e desenvolvido um autocontrole emocional, conseguem administrar bem as críticas, pressões e observações dos superiores de forma inabalável, tornando assim o desempenho diante do trabalho constante e sem crises.

Assim, diante deste fato, o Professor Edson Andrades da Reciclare Consultoria e Treinamento recomenda aos atuais jovens profissionais: “No mercado de trabalho de hoje, ser resiliente é aumentar sua empregabilidade e competitividade. Mas não confunda o resiliente com a figura do “capacho”. O resiliente, pelo contrário, é nobre no recebimento de certos feedbacks e aprende a se desenvolver a partir deles”. E conclui: “Não posso afirmar que todas as organizações trabalham segundo uma linha dura e dolorosa que cobra e pressiona seus colaboradores para alcançarem resultados, mas afirmo que todo tipo de profissional não foge dessa regra. O grande desafio não está em fugir ou esquivar-se da dor, mas sim em aprender a suportá-la e convertê-la em crescimento.

Fonte: Clipping Express
Fonte da imagem: Blogspot

A cultura é um grande diferencial competitivo

O Professor Luis Cabrera da FGV-EAESP dá a sua opinião sobre a formação ideal do novo profissional, que precisa ser culto.

Os responsáveis pelas áreas de seleção das principais empresas do Brasil são unânimes em apontar uma falha grave na formação dos profissionais brasileiros: a falta de cultura. A crítica vale tanto para jovens trainees quanto para executivos que já ocupam cargos de liderança. Falta conhecimento em história, geografia, pintura, música e literatura. Esse defeito pode definir sua próxima contratação ou promoção: as empresas precisam de pessoas cultas, pois é o nível cultural que melhora a capacidade de realizar diagnósticos, de entender rapidamente contextos complexos e de fazer julgamentos.

Não é à toa que as escolas de administração européias (que nos últimos anos lideram os rankings internacionais) oferecem cada vez mais cursos que discutem pintura, prosa e poesia, neurologia, filosofia, antropologia e história. A origem do problema está nos cursos de graduação, que despendem muito tempo ensinando técnicas e práticas de gestão, modelos de análise e decisão e novas técnicas de marketing, de finanças e esquecem a parte cultural, como se fosse algo menos importante. Os executivos mais experientes já sentiram o drama e correram para sanar o desvio de formação. É o que explica o sucesso da Casa do Saber, que oferece no Rio de Janeiro e em São Paulo uma extensa lista de cursos de humanidades, da psicanálise à geopolítica, com alta frequência de homens de negócios.


Atualmente estamos tentando decifrar uma das mais complexas crises econômicas dos últimos 50 anos e para isso é muito importante conhecer outros pontos de vista. E estes só vão aparecer se os profissionais tiverem um olhar mais amplo. Acontece que o desenvolvimento cultural é um projeto individual, você precisa estabelecer seu plano e algumas metas. Leia um livro e assista à um filme por quinzena, vá à um concerto por mês, faça uma visita a um museu a cada dois meses, faça um curso sobre filosofia a cada três meses. Cultura é um grande diferencial competitivo. Ou você pensa que só falar inglês vai fazer a diferença?

Fonte: Revista Você S.A., texto do Professor da FGV-EAESP Luiz Carlos Cabrera